リトミックを学ぼうと思ったきっかけは、長男が産まれ一緒に音楽を楽しみたいと思ったからでした。
一緒に学ぶクラスメイトも育児や仕事を両立している方が多く、励まし合いながら学ぶことができました。 授業ではリトミックの指導法をはじめ、ピアノ演奏法やソルフェージュなどの音楽の基礎知識のほか モンテッソーリの知育の授業など幅広く、経験豊富な先生方の様々な角度からのアプローチでさらに リトミックの知識、理解を深めることができました。ひとりひとりのレベルにあった指導をしてくださるので、 自分のペースで目標を持って学ぶことができます。 私は１年目にディブロマＢを取得し、すぐに認定教室を開講しました。２年生の授業ではより実践的な内容を学ぶことができるので 疑問点を先生に相談したり、レッスンでのアイディアなどをクラスメイトと共有したりと、自分の教室で活かすことができました。 愛情深く、熱意あふれる先生方にたくさん刺激を受け、人生の大きな一歩を踏み出すことができました。 これからも日々勉強を続け、リトミックを通してたくさんの子どもたちを笑顔にしていきたいと思います。

生活必需品という言葉がありますが、音楽必需品という言葉があるとするならば、リトミックはマストアイテム。 これは私の２年間の教員養成校で実感したことです。リトミックには音楽の総合力が含まれているだけでなく、生きる上で普遍的なものが 含まれています。ダルクローズ創案のリトミックを学んできましたが、飽くなき探求はまだまだ続きます。ダルクローズ の理念、時代背景、交友関係など、深く掘り下げたい事柄はつきることがありません。幼稚園教諭として子ども、保護者と 関わってきた十数年間。今後は、養成校で培ってきたリトミック力（・・・・・・） を現場で活かす時。動揺しながらの２年間、正直しんどいと思ったことはありますが、不思議と授業を 受けるとだんだん元気になるのです。脳の活性化でしょうか。授業後はスッキリするのです。 ありがとうリトミック！私の世界を広げてくれました。皆さんもご一緒にリトミックの世界を体験してみませんか？

私は、東京都江東区でダンススタジオを主宰しています。子どもたちにレッスンをしていて、リズムに うまくのれない子どもや、集中力が保てない子どもはどう指導したらよいか悩んでいました。 そんな時、知り合いからリトミックをやってみたら？と言われ、月例研修に参加することにしました。 そこで出会った先生方の素晴らしさに衝撃を受け、私もこんな先生になりたいと思い、ディブロマＡ 取得まで頑張りました。仕事をしながら勉強するのはとても大変でした。でも、クラスメイトの方々に たくさん助けていただきながら楽しく学ぶことが出来ました。 私はリトミックの先生にはなりませんが、リトミックで学んだことは子どもたちのダンス指導に大いに 生かされていると感じます。また、私自身も音楽を学んだ事で今まで以上に音楽を理解できるように なり、身体表現についても深く考えるようになりました。振り付けなどにも役立ち、 私もよりダンスを楽しめるようになりました。リトミックは子どもに関わる教育に全て繋がると思います。 ぜひ、沢山の人に学んで欲しいと思っています！

音楽大学を卒業後、マリンバ奏者として活動していました。 数年前より中学校で音楽を教えるようにもなり、理論を実践に移す難しさを痛感。試行錯誤を重ねる中 でリトミック教育に興味を持ちました。オープンスクールで初めてリトミックを体験した時の楽しさ、 新鮮さは今でも覚えています。毎回の授業も楽しく、充実したものでした。今までの音楽経験から知っていることでも、視点を変えて新たに気づくことも多くありました。 中学校の授業でリトミック教育をそのまま取り入れることは難しいですが、音楽的な感受を大切にした 授業作りを考えるうえで、その学習方法や指導方法は多いに応用できると感じています。 養成校のカリキュラムを通して、音楽の捉え方が広がり、また、マリンバ演奏での身体の使い方をより 意識するようになるなど、自身の変化もありました。仕事との両立が大変な時期もありましたが、この ２年間の学びはとても大きいものでした。